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    3岁半,语言发育迟缓,亳州儿童康复训练应该怎么干预训练呢?

    2022-05-24 11:03:27

    今天树星洲亳州自闭症儿童康复中心为您介绍“3岁半,语言发育迟缓,应该怎么干预训练呢?”,如果您在寻找亳州儿童言语训练机构,亳州儿童康复训练?欢迎联系我们~


    当一个孩子不会说话,只能说单词,言语不连贯,回答问题时出现鹦鹉舌样表现等等。还要观察是否存在与别人缺少目光接触,烦躁、多动,不与小朋友玩等行为方面的表现。


    重视分析孩子对外界事物、状态的认识,符号化的内容(言语理解、表达等),同时还要分析与他人的信息交流状况。这样才能准确把握孩子的症状分类,轻重程度,才能量化孩子整体语言能力的差距。并以此制定康复计划。


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    家庭干预前,需要了解什么?


    1.语言发育迟缓中多数具有智能障碍和交往障碍。这时如仅仅进行语言评定,而忽略了心理等方面的评定,也不能正确进行诊断。


    2.父母注意到孩子语言落后大多在学龄前。1-2岁的幼儿,不能讲话,但理解方面基本正常,这样的案例也不少见。


    3.口语表达落后于理解这种现象在正常的孩子也可到常常出现,只要在正常范围内,多数没有必要训练,但需要父母加强家庭教育引导。


    4.年龄比较小的孩子如果怀疑有语言发育迟,家长有必要每隔3-6个月复查一次,以便其观察语言发育情况。


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    关于语言发育迟缓的干预


    虽然语言发育迟缓的康复目标是一致的,但是针对不同的类型和因素,不同的年龄个体,训练方案和实施技巧,必须是针对性的。


    正常来说,普通幼儿对物体的认知要经过从个别到一般、从具体到抽象、从感性到理性、从 低级到高级的过程,这一过程是在幼儿自主的操作和实践中实现的。而一些特殊情况,或资质欠佳的孩子来说,这个过程的发展却充满不确定和意外。比如一些语言发育迟缓儿童,一些智力发育障碍儿童等等。如果妈妈自己干预的话,可能要从很基础的方面开展。比如听力理解能力,提升基本的语言符号输入问题,以及工作记忆,注意力等,尤其是注意力和持续记忆力是最基本的认知能力,而且为基本语言能力、高阶认知能力和听力理解所必需。没有这些基本能力的提升,无论付出再多的努力,也很难得到进步。最后,语言发育迟缓训练方法很多,但一定要根据孩子的实际需求出发,比如,未能学会基础言语符号的宝宝,要从语言符号的理解开始,进行事物基础概念的学习,注重感知觉方面的引导,提升反馈的正确率。对事物概念和行为功能差的孩子,需要更多感统方面的训练,并同时刺激语言的提升。


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