如何做好训练与自闭症儿童交流

训练中一般采用如下方式:

①由成人提问，自闭症儿童作答。 这种 “一问一答”式的交流是一种被动交流，发展自闭症儿童被动交流能力可以促进他们主动交流能力的发展。

②回答各种形式的“提问”，培养自闭症儿童的应答能力。“提问”的种类、形式很多，有日常生活类、社会交往类、学习类等。如关于“ 谁”、“ 哪里” 、“何时”、“干什么”等方面的提问。家长要根据自闭症儿童目前口语水平的“最近发展区”及最需要掌握的对话内容、技能对儿童进行语言康复训练。在训练的过程中逐步提高问题的难度。这样循序渐进地对儿童进行对答训练，可以逐步培养自闭症儿童的对答能力和被动交流能力。

③通过主题对话, 培养自闭症儿童的语言思维能力。可以根据情景确定一个对话主题，并围绕主题设计多个问题，引导自闭症儿童回答“问题”。有了一定的基础后，可以设计让他们连续回答多个问题，逐步培养自闭症儿童的记忆、概括、排序等思维能力，改善自闭症儿童“答非所问”、“答问分离”等现象。如果自闭症儿童能够对外界的语言应自如, 不再出现或者少出现无关语言，那么他们语言的主动性就会大大提高。

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